如何利用信息化技术手段推进城乡教师专业一体化发展？如何在破解城乡教育二元结构难题中发挥高新教育经验和担当？成都高新区的小学有着自己的思考与实干。12月15日，一场基于学习空间的城乡教师专业一体化发展暨“黄敏丽名校长工作室”交流活动在成都师范银都紫藤小学举行。活动上，银都紫藤小学还获得了四川省基础教育研究中心授予的乡村小学教师专业发展孵化园。
本次活动由《中国教育学刊》杂志社、四川省基础教育研究中心、成都高新区教育文化与卫生健康局主办，成都师范银都紫藤小学承办。来自四川省城乡教师专业一体化发展共同体学校的负责人以及黄敏丽名校长工作室的成员、成都高新区兄弟学校的教师代表们齐聚一堂，共同商讨城乡教师专业化发展之路。
在深入实施乡村振兴战略、统筹推进县域内城乡义务教育一体化改革发展的大背景下，运用学习空间破解城乡教育二元结构难题、加快推进城乡教师专业一体化发展是当下教育事业发展的一大重点难点。记者了解到，成都银都师范紫藤小学在智慧校园建设和学习空间的建设与应用方面积累了一定经验。在本次活动上，银都紫藤小学进一步梳理学习空间的相关成果，携手城乡教师，为乡村的教育振兴提供紫藤经验，引领和推广区域高质量体系建设，办好人民满意的教育。
同时，本次活动也是高新区黄敏丽名校长工作室的一次学习成果总结活动暨四川省基础教育研究中心2021年度科研项目立项课题《融合信息技术的小学数学高效课堂教学模式实践研究》的开题工作会。“消除城乡二元结构壁垒，促进城乡教师专业发展，其根本是变革教学方式。”银都紫藤小学校长黄敏丽表示，以学习空间建设和应用作为支持，才能打破壁垒，常态开展混合教学，为师生个性化发展提供无限可能。银都紫藤小学也将秉承“智慧众筹，共建共享”的理念，通过持续开展交流活动，通过智慧教育经验辐射，推进教育一体化发展。
在活动上，天府新区大林小学、温江区玉石小学、青神县学道街小学、西昌市第一小学、通川区罗江八一小学、通川区北山小学、成都绵实外国语学校小学部、成都东部新区金堰学校、彭州市隆丰小学的校长们进行沙龙，分享学校专业化培养上的举措与疑惑。
技术赋能，模式创新，推动教育高质量发展。在学习空间视域下，如何变革课堂模式，助力教师专业化发现呢？围绕以信息化为手段推进教师专业一体化发展，银都紫藤小学也提出了自己的解决方案，提炼了“五步三要素”智慧课堂模式。在赵芡老师和五年级一班的孩子们带来的智慧课堂《尝试与猜测》中，大家看到了通过信息技术实现精准科学教学的过程。吕世琼老师展示的紫藤智慧教研，则生动呈现了借助信息技术开展基于数据实证的智慧教研，有效促进教师个性化、一体化发展。成都师范银都紫藤小学副校长马宏韬带来学习空间应用案例的分享，“五步三要素”反馈式课堂流程、“教法三核心”合作式课堂流程、个性化课堂评价办法……众多新颖的课堂构建方式，也让大家更深入地了解了基于学习空间课堂模式变革的实践。
活动中，四川省基础教育研究中心还为银都紫藤小学授予了乡村小学教师专业发展孵化园基地。记者了解到，围绕该孵化园基地建设，银都紫藤小学将进一步共享信息教育的资源与经验，搭建交流学习与合作的平台，开展丰富多样的教学活动，协同乡村学校形成城乡教育均衡发展共同体，实现优质学校教育资源向乡村学校常态化辐射，为乡村振兴贡献高新力量。
文/图：余书婷
编辑：向策
