从“思幼”到“思优”

2014-11-24 11:45:27

思南路幼儿园活动丰富多彩。

 

　　幽静的皋兰路上，两旁的法式梧桐树盎然生长。国内外享有盛誉的示范性涉外幼儿园思南路幼儿园，在此创办已有半个多世纪。

　　“思幼”与“思优”，均取自幼儿园简称的谐音。一直以来，思南路幼儿园以“关注幼儿的发展需要，培育幼儿幸福生活的根基”为核心办园理念，坚持“思优”教育价值的引领，提高教育实践的科学性，让幼儿在这里获得健康与快乐。

 

　　两个平台

 

　　家长经常会问：“我的孩子今天在幼儿园学会了什么？”教师也常想：“今天我开展的教学活动有效吗？”园长更会思考：“幼儿园的质量到底‘优’在哪里？……”

　　当不少学校都在引进英语、艺术、思维训练等课程时，思南路幼儿园做了件特别事，利用信息技术为孩子建立起“幼儿健康观测与干预”和“保教活动过程质量观测”两大信息化平台。每个班级还都设有教师工作台、家长服务台。

　　在教师工作台上，有班级资料、每日每周课程计划和幼儿资料等。令人感叹的是，教师对班上每个孩子的日常活动都有非常详实的观察记录，比如：大班孩子正在学习数字，老师在课堂教学后会用一张张便条纸，详实记录下班里每个孩子活动时使用数字的情况。比如，“今天萱萱和小明游戏时，小明一边喊1、2、3、4，还带有方向感的朝右边指……”此外，教师还会把孩子在园一日生活的适应性行为和基本经验形成观察录入“思优”保教质量观测平台，通过系统自动计算分析，出具相应的柱状图、盒状图和雷达图。这样做不仅提高了教师的观察能力，也帮助教师向家长进行基于数据的教学反馈，使幼儿园保教质量得到持续改进。

　　每个教室门口，都张贴着这个班级的“今日关注”和“本周保教活动计划”。内容包括详细的一日学习、运动、游戏和生活安排，以及本周班级的集体教学内容等。每当家长接送孩子时，都可以清楚地了解到孩子当天在园活动情况，回家后也便于与孩子交流互动。

　　在教室里的家长服务台上，除了及时告之家长各种“最新动态”的告知、提供健康咨询的“健康有约”，家长还可以在幼儿园提供的“特需服务卡”上留言，记下一些需要保教人员特别关注的事。老师们收到家长的需求并落实后，还会在“特需服务卡”上及时记下落实情况、措施和反馈意见。

 

　　一个研究室

 

　　“教育，从辨别孩子的需要开始。”思南路幼儿园园长吴闻蕾说，幼儿园始终以此为“思优”教育的逻辑起点，立足于关注幼儿的发展需要，提出“思优”教育的核心理念。

　　思南路幼儿园在全市率先建立了“儿童健康监测与干预研究室”，不仅进行了系统化设计，并以“儿童健康监测与干预信息化平台”实现对幼儿园健康工作全程、全员、全面的质量监测。

　　“儿童健康监测与干预研究室”中设有健康监测综合信息公示区，能每天、每周、每月定期播报孩子们的健康信息，如各班幼儿出勤情况、感染症状监测等。班级老师每天记录幼儿的缺勤原因以及在园幼儿健康状况，当班级出勤率低于88%时，班级教师和保健老师会共同寻找原因，对该班进行保育措施的干预。除身体状况，家长们还很关心幼儿园的膳食、活动等，这些在健康监测系统中都能得到答复，系统内有当日菜肴、体弱幼儿特需餐点、幼儿菜肴营养分析、户外运动项目、校园活动设施安全监测等公示内容。通过这些公示内容，家长不仅知道孩子每天在幼儿园的健康状态，也能了解孩子走、跑、跳、投掷、平衡等能力。

　　幼儿园还新增了“入睡率”指标，记录孩子们的睡眠情况。有个班级曾有一个孩子午睡不好，细心的保教老师经过连续观察后发现，这个孩子每逢周一总是午睡不好，但每周二至五午睡又总睡得很香。询问家长后发现，孩子一到双休日，跟着年轻父母就生活作息不规律，所以每周一午睡睡不踏实。老师专门为这个孩子安排了一个特别安静的地方，并提醒家长双休日注意孩子作息时间。

　　“教师洞察幼儿的行为，更包括关注幼儿在园一日活动中主动性、参与性、情绪态度等生理、心理需要满足程度，以及幼儿获得的多种经验分析。”吴闻蕾说，通过信息化的“思优”质量管理平台，大量的观察记录在幼儿园各个保教质量管理层面流转，成为有价值的信息。平台的信息收集模式也使教师从繁琐的统计分析中解脱，从仅凭经验的观察转为有理有据的分析。

　　也正因此，幼儿园老师给每位孩子设计的幼儿成长档案，和学期末的每份评语都量身定制，视频、照片、数据分析图表也统统记录在内。小、中、大班三年六本成长档案，成为孩子们毕业时最珍贵的纪念。 

 

                                                                  本报记者 许沁 

　幽静的皋兰路上，两旁的法式梧桐树盎然生长。国内外享有盛誉的示范性涉外幼儿园思南路幼儿园，在此创办已有半个多世纪。