“作业有问题，就问题拍拍”、“小猿搜题，拍一下，就学会”……身处互联网时代的中小学生，有了各类搜题App，家庭作业的答案唾手可得，手机拍照、扫码，答案自来。近年来，搜题类App成为很多在线教育平台的引流工具，“用户体验”越来越好，使得不少学生群体对其产生了高度依赖，特别是2020年新冠肺炎疫情以来，不少学校开启了线上教学，在线教育行业按下“快进键”，搜题、答题类App广告不间断的在电视黄金时段播出，随之而来的便是持续升温的争议：此类App到底是帮助孩子学习还是助长了他们的惰性。
答案拍照即得助学习还是抄作业
“遇到不会的题目，特别是数理化，此类App确实帮了我不少忙，班级里也有一些同学在家用这些软件答题，因为方便快捷。”柯岩中学初三学生小李如是说，虽然知道长期使用会有依赖感，但还是忍不住。
柯桥中学高一学生小张说，现在高中的习题集一般都配有答案，做完了可以对着批改，遇到没有答案的难题，自己先思考，实在想不出来再用搜题App看解题过程。“但在个别自制力比较差的同学手里，搜题App很容易成为他们的抄作业工具，以前没有App的时候抄同学的，现在有了App抄得更方便了。”
“班上每个同学几乎都配有手机，且手机中至少有两三个搜题App，虽然学校明文规定不能使用，但在家监管不到。”柯桥实验中学初一学生小王告诉记者，初中理科提升题有一定难度，父母没有能力辅导就只能借助搜题App，有视频讲解，还有详细的解题步骤，但一些新颖的题型只有简单的答案，有时也不一定能看懂。
对在线教育平台来说，拍照搜题App一般都需要收费，月卡、年卡等，两三百元不等，价位不是太高，一般用户都愿意支付，另外由于此类App有很高的用户黏性，堪称“引流利器”，各大平台对其功能不断升级，只要扫一扫教辅资料的条形码，就可以轻松得到整本书的答案解析，不少App还宣称签约100名清华北大“解题官”，提供在线“免费答题”服务，学生们也是“甘之如饴”。
老师家长问题一分为二关键还是合理利用
目前市面上研发的搜题类App涉及面非常宽广，几乎涵盖了各个知识领域，小到幼儿园的英语、识字，小学初中生的语文数学科学，再到大学生的论文写作、考试评级都有相应的搜题类App提供学习上的帮助。柯桥中学一名物理老师介绍，他手机上也安装了“小猿搜题”、“作业帮”等App。“参考书、参考答案有些也会存在一些争议，我们老师平时也会借助搜题类App进行深入分析、比对，看一下他们的解题思路，当然也只是作为一种参考。”设计此类App的初衷是好的，关键还是合理利用，不能只搜答案，而忘却了思考。
“作业交上来，大部分同学都做得非常好，但一到考试，很多题型经常有不少学生没有掌握。”实验中学一位初一班主任李老师说，当前的教育导向是培养学生的独立思考能力，学生通过搜题App直接获得答案，大部分没有经过学习思考的过程，老师也难以判断学生的真实学习水平，我们学校是一刀切禁止学生使用此类App。
时下，学生的作业令很多家长头疼，题目千变万化，利用自己有限的知识给孩子讲解了无数次后，孩子依然无法理解。一位六年级家长章先生告诉记者，有些知识点孩子还没有学到，题目自己会做，但是无法以孩子的视角去解释，搜题类App一定程度上确实解了燃眉之急，但要在家长的监管下使用，毕竟完全自觉的孩子不多，不能让孩子有依赖性。
记者在采访中了解到，现在所研发的搜题类App，通过用动画教学的方式，还给小学生这类年龄层的孩子增加了学习上的兴趣，通过这类有趣的教学方式让孩子能自己做题，三年级学生家长任先生说，这对于工作繁忙的家长来说，无疑是得到了解脱，但有时候孩子也会以此为借口玩手机，是真学习还是玩游戏还得家长把控。
专家学者
正视技术双刃剑 需要多方监管
时下，拍照搜题类产品被称为“抄作业神器”的争议不断，有媒体指出，搜题类App增加了学生的“求懒”系数，甚至成为了学生应付作业的“帮凶”。在浙江工业大学教育学硕士罗雯慧看来，技术是一把双刃剑，关键要看如何使用，对于自觉性比较高的学生来说，此类搜题App确实能帮助他们自主学习，查看答案、寻找解题思路，提高学习的深度和广度；但对于自控力弱的学生来说，负面作用肯定大于正面效果，容易导致懒惰，养成抄作业的坏习惯。因此学生需要在家长的监管下合理利用，罗雯慧建议，在使用App的过程中，适当引导学生主动思考，培养学生独立做作业、独立思考、举一反三的能力，不是为了做题而做题，而是对知识的真正掌握，养成良好的学习习惯。但是搜题App本质上只是一个帮助学习的工具，学习是一个知识内化的过程，任何灌输或者“知其然不知其所以然的”教学、辅导方式都是不可取、不可持续的。
绍兴文理学院社会学教授夏国英认为，“解题”作为教育过程之一，意义绝不只是得到一个答案，而在于思维方法的训练、意志品质的锻炼、创新精神的培养，很多人绞尽脑汁、冥思苦想，最终解出难题时会有一种酣畅淋漓的快感。“搜题类App省却了学生冥思的痛苦，却也消灭了孩子们解出难题的快乐，长期使用，会导致孩子不会独立思考，没有自己的见解，不利于孩子的健康成长。”夏国英建议，对拍照搜题App的规范约束，要形成多方合力、多方监管，学校要向家长告知此类App的弊端，指导有限度地合理使用；家长也要逐步转变心态，对刷分、提分之类的营销少一些急功近利的思想；同时，建议教育部门应该从改变作业题入手，多布置开放性作业，从而培养学生的创新能力、思考能力，促进学生的个性化成长。
来源：柯桥日报
编辑：陈春艳
