“圆融是去圆满每个特殊儿童的人生，适性是做适合特殊儿童天性、个性的教育。”在近日应邀参加贵州省教育厅主办的“贵州省2021年特殊教育管理人员培训”班上，柯桥区育才学校校长唐茂盛作了“圆融适性——培智学校办学的柯桥育才样态”专题讲座，博得在场听众阵阵掌声。
唐茂盛是青年教师的“引路人”，更是特殊孩子的“知心人”。因为爱特殊孩子，爱特殊教育，在从事特殊教育教学工作近10年间，他不断提升特殊学生的生命品质，日复一日地帮助“折翅的天使”绽放生命光彩。
挑起大梁扎根特殊教育
建成于2011年5月的柯桥区育才学校，是一所专为5至18周岁中、重度残障孩童提供特殊教育的学校，目前学校有患自闭症、智力障碍或糖氏综合症的孩子79人，孩子们在这里欢乐地成长。家长的肯定、学生的笑脸，对唐茂盛而言都是莫大的鼓励。
2009年，唐茂盛毅然接受柯桥区教体局委派，挑起大梁，筹建柯桥区特殊教育学校并担任校长。然而，“新开始”也意味着转变的“阵痛”。从普校转到特校办学教书，面对一个个崭新的技能，唐茂盛迎来的挑战可谓一个接一个。
“那时候没有人告诉我培智教育教学该怎么办？必须上下求索。”次年，他在寒风凛冽的长江边的南京秦淮特殊教育学校蹲点学习一周，知道了培智教学一节课是35分钟，每个班大致10个学生左右，自闭症、康复这些概念，由此开启了特殊教育的扫盲。
为了掌握专业知识，40岁出头的唐茂盛如大学生一样“啃”起了特殊教育师范学校学生的教科书。从此每天读一两个小时的专著、每年看3本以上的特教专著成为他这些年的习惯。
因为立志有爱且以专业的力量改变特殊教育，为每一个特殊学生提供公平而有质量的特殊教育，促使唐茂盛一路成长。他由此成为2016培智学校《生活语文》课程标准编制组核心成员、浙江师范大学特教学院特聘专家及导师、绍兴市特殊教育学科带头人。他还是感觉统合高级训练师、自闭症谱系高级疗育师等，荣获全国特教园丁奖等。
用心用爱呵护每一个学生
特殊教育学校的孩子们就如散落在凡间的天使，他们善良、可爱、阳光，需要教师倾注更多的关心和爱护。
柯桥区育才学校以“圆融适性”为办学理念，实施“人性化服务，精细化管理，个别化教育”，制定每一个学生的个别化教育计划，全面实施个别化教育，提升特殊教育与学校办学的质量品质，让每一个特殊学生享受优质的特殊教育。2014年该校成功开发培智学校一日活动课程，实施教育与康复相结合，促进智障学生身心和谐健康发展。
“孩子们可以凭大拇指奖券去模拟的银行兑换钱，或存入存折或去学校超市消费，通过游戏潜移默化地将金融知识带入，让他们认识纸币、辨别纸币金额等。”唐茂盛告诉记者，有些孩子还会将兑换来的商品送给爸爸妈妈。
爱是教育的底色，更是一份沉甸甸的责任。“学校目前有20余个患有自闭症谱系障碍的孩子，在制定教学方案时就首先要将课程与其特征进行评估。”唐茂盛说道，如有位高功能自闭症学生，他对绘画和手工制作具有天生的灵性，经学校老师多年的指导，创作水平有了质的飞跃，作品荣获多个奖项。
截至目前，已有34名学生从区育才学校毕业，他们有的在敬老院工作，有的在肯德基店打工、有的当起了《鲁镇社戏》的演员……他们在平凡的岗位上靠自己的双手和智慧自食其力。“从最开始的我愿意，到特别喜欢，再到现在的享受特殊教育，我会一直坚守下去，希望每一个特殊孩子都能活的有品质、有价值，圆满他们的一生。”唐茂盛如是说。
来源：柯桥日报
编辑：许婷婷
