马上就要开学了，即将成为一年级的小学生是否做好了入学的准备？不少家长表示，进入小学后孩子将走上了求学之路，内心难免有些焦虑。去年教育部印发《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》，明确2022年秋季学期开始，各省（区、市）全面推行入学准备和入学适应教育，建立幼小协同的合作机制，加强在课程、教学、管理和教研等方面的研究合作。
记者从区教体局教师发展中心了解到，《指导意见》出台后，今年秋季学期开始，我区小学的幼小衔接教学将全面铺开实施。
一年级入学将开设适应课程
今年秋季开学，区教体局教师发展中心要求小学一年级有入学适应周课程或月课程。由各所小学一年级的老师自己制定、设计相关的幼小衔接课程。
听说这一消息的家长纷纷表示举双手赞成。家住柯桥李女士的儿子马上就要上一年级，为了使儿子尽快适应小学一年级的学习，暑假里她自己在网上购买了拼音、算数等作业本，开始让儿子学习写拼音，做20以内的加减法，坚持每天练习，生怕儿子上学后跟不上。有这种焦虑的家长不在少数，不少家长给孩子报了幼小衔接班。区教体局教师发展中心老师张幼琴表示，所谓幼小衔接，更重要的是培养孩子的自我管理能力，比如要建立孩子的时间意识、规则意识、独立意识，而非单纯地灌输一年级的各种知识。
部分小学已早一步开展幼小衔接
关于幼小衔接，已经有小学走在了前面，比如轻纺城小学裕民路校区的“小红人课程”和实验小学坂湖校区的“坂湖娃成长营”课程，是很有特色的幼小衔接课程。轻纺城小学裕民路校区的“小红人课程”就设置了“开学第一周，我们不上课”，通过一周的儿童感知课程和习惯养成教育让孩子们有一个对小学的适应过程。
其中儿童感知课程包括童谣、绘本阅读（含数学绘本），用写、绘、唱、跳的方式让孩子们尽情表达所思所想。以丰富有趣的课程内容，消除他们对陌生环境的畏惧与恐慌心理，培养孩子爱学乐学、积极自信的良好心态，帮助他们顺利迈出求学之路的第一步。
习惯养成教育主要由8个分项指标组成：倾听、表达、列队、就餐、整理、午睡、文明、卫生。旨在结合儿童感知课程和《轻小一日常规》，有目的地对孩子进行良好行为习惯的引导与训练，使孩子树立初步的规则意识，建立良好的秩序观念。同时强化九大习惯：准时到校、认真倾听、大胆表达、整齐排队、有序就餐、自觉整理、安静午睡、文明有礼、讲究卫生，并且开展文明星、勤学星、健体星等“五星小红人”的评比，通过感知课程和习惯养成帮助孩子们适应一年级的环境和学习氛围。
幼小衔接已成为课题研究
早在2015年，浙江省教育厅办公室就出台过《关于做好“幼小衔接”教育的指导意见》，其中有对幼儿园的要求、对小学的要求。通过深入研究幼儿和低年级学生的学习和成长规律，大力推广各地“幼小衔接”的典型经验，为教师提供专业服务和指导，加强学校与家长的互动等。
幼小衔接不仅仅是小学一年级的课程，近年来，我区的一些幼儿园大班也开展了为入学做准备的相关课程。比如一些幼儿园带领大班的孩子走进小学一年级的课堂，看哥哥姐姐们是怎么上课的，观摩操场上的升旗仪式，熟悉小学校园环境，还开设一些沉浸体验课堂，了解有趣的汉字等。
区教体局教师发展中心还深入研究一年级学生的语文学习，课题研究《基于学情的幼小衔接适应期语文课堂重构研究》，这已被列为2022浙江省教研重点课题，该课题着重研究影响一年级学生语文学习核心品质的培养，包括学习兴趣的激发、学习习惯的养成、学习方法的指导等，从学生真实的学习需求出发，让每一个学生在母语学习的起始阶段学得有趣、有效、有意义。
来源：柯桥日报
