“爷爷，这是在打铁吗？这是以前用的木桶吗？”近日，湖塘中心小学型塘校区的孩子们来到美丽乡村香林村的文化礼堂，看到一个个老物件，满怀好奇地向“村民导游”一一请教，然后拿起笔，在笔记本上认真记录。
“这就是我们数字化教育新场景的乡村课堂，让学生可以近距离走进乡村，了解传统文化。”柯桥区教体局相关负责人说，去年以来，柯桥区对红色德育品牌“红色网上游”进行了升级，开发“红色网上游”数字化教育场景，构建5大研学资源库、100个研学项目，推动数字化教育资源落地。被列入省级“未来乡村”试点的湖塘街道香林村，便成为我区打造数字化教育场景的试点之一。区教体局通过梳理出丰富的红色资源、人文资源、山水资源等，引导相关专业运营公司开设起未来乡村主题的研学班，在试运营阶段已接待了近10批次小学生，广受师生家长好评。
为了让学生在“做中玩、玩中学”，香林村在未来乡村的框架下，结合环节严谨、评价闭环的教育模式，着力打造了“民以食为天”劳动教育、“红色小导游”讲述共富事、传统文化手艺传承等多种主题教育场景。学生在专业老师的带领下，游鲍荣昌爷爷的红色党史馆、做红色讲解员，吃八宝竹筒饭，品农家菜肴等，收获满满、乐趣无限。
孩子们在学、玩、研的过程中，丰富了课外生活，感受了民俗文化，提高了劳动能力，也为乡村带来了生机活力。“娃们什么时候再来？”是村民毛菊兰常说的一句话，原来，就在前不久，研学营将体验大灶饭环节放到毛大娘家，孩子们在乡村厨娘的带领下，买菜烧菜，不亦乐乎。
“当教育场景与乡村共富联结在一起，能发挥‘1+1＞2’的叠加效应。”香林村党总支书记柯新尧介绍说，把教育场景放到美丽乡村、田间地头，村民的庭前后院，不仅让村民做起“老师”，也为他们带去了一定经济效益，全民参与的积极性大大提高了。
专业老师还在木莲树下，为孩子们现场解答“神奇的木莲果”中蕴含的百科知识，还带领孩子走进村民家中，取来龙尾井的水，现场做起了木莲豆腐。“现在才知道原来绍兴人的传统甜点木莲豆腐，有那么多制作要点，很不容易。今天，吃着自己亲手做的木莲冻，味道好极了。”研学学员金熠晨在日记里如此写道。
“我们应该鼓励学生多走出去，多感受乡村的自然美与传统文化美。通过研学实践体验拓宽学生的视野，丰富知识，提升素养，激发无限创意。”区教体局相关负责人说，接下来，将以此为契机，在条件成熟的美丽乡村设立更多教育场景，加快推进“红山网上游”数字成果落地，助力“双减”工作走深走实，也为教育助力共富探索出新的路径。
来源：笛扬新闻原创
编辑：许婷婷
审核：陈芳
终审：吴坚
