聚焦教育高质量发展目标，成都高新区再出新招：深化集团化办学。
记者从成都高新区教育文化和卫生健康局获悉，该局印发了《成都高新区关于深化集团化办学推动教育高质量发展的实施方案》。根据该方案，成都高新区将按照“成熟一个组建一个”“一集团一特色”的策略，稳步组建电子科大实验中学、石室天府中学、玉林中学、中和中学、墨池书院、成都天府实验中学、银都、梓州学校、金苹果等教育集团。
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2020年9月启用的石室天府中学锦城湖校区 资料图
总目标——
•力争到2025年，集团化办学至少覆盖全区60%的学校，优质教育资源覆盖面和受益面持续扩大，教育质量结构和点位布局更加合理；
•新培育省一级示范性普通高中2所、省二级示范性普通高中1所、新优质学校10所，一批知名教育品牌在全省范围内溢出效应持续增强；
•集团学生、教师、家长、社区的满意度平均在95%以上。
分步走——
•到2021年，组建2-4个教育集团，集团新培育新优质学校3-4所，集团化办学试点推进。
•到2023年，组建2个教育集团，集团新 培育新优质学校3-4所，新培育省一级示范性普通高中2所，集团化办学有效拓展。
•到2025年，推动区属学校与成熟的教育集团探索组建1个教育共同体，集团新培育新优质学校3-4所，集团化办学向服务全域优质提质升级。
根据《方案》，成都高新区将创新集团模式序推进集团化办学，科学探索组建一个法人单位一体化的紧密型、多个法人单位联合体的联盟型教育集团。同时建设现代集团制度、健全集团治理结构，实现文化共融、学生共育、师资共培、课程共建、特色共创、智慧共享等工作任务。
文化共融——
充分发挥龙头校（总校）品牌影响、教育理念、管理制度、办学成果等影响力和辐射力，凝练集团的办学理念。
要推动龙头校（总校）与成员校（校区、校部）之间的各类文化资源合理流动，强化集团文化的开放性、包容性和互动性，在精神文化、制度文化、行为文化、环境文化等方面实现特色传承、优势互补和内涵发展，形成兼容并蓄的集团文化氛围，实现学校文化共繁荣。
学生共育——
探索小学与初中、初中与高中、高中与大学的融合贯通，在培养目标、育人载体、特长发展等方面构建一体化人才培养体系，拓展学生的成长空间。
通过学生走班、远程互动、项目学习等方式，推进龙头校（总校）与成员校（校区、校部）在育人活动、教育资源、发展成果等方面共建共享，促进人才联合培养，实现学生成长同进步。
师资共培——
要建立刚性与柔性相结合的学校干部教师双向或多向交流体系，健全教育集团内跨校的挂职锻炼、顶岗工作、走教兼课、跟岗培训等互派机制，促进师资队伍的合理动态配置。
要搭建集团干部教师发展共同体，依托名校长名师工作室、学科实训基地等载体，瞄准优青教师、校级后备干部、名师学带等对象，分层分类实施梯队建设工程，积极开展对口交流、师徒结对、业务指导、联校研训等研培活动，强化高素养整体提升和专业化持续发展，实现师资队伍同发展。
课程共建——
探索建设集团课程体系，开发、共享、配送各类优质课程资源。
要统筹龙头校（总校） 的课程建设优势，加强对成员校（校区、校部）在课程规划、研发实施、质量评价等方面的指导，打造文化游学、绿道品学、产业研学等具有区域特色的学习路线，实现课程质量同提高。
特色共创——
按照“集团+一流高校”“集团+高科名企”“集团+产业园区”“集团+科研院所”等合作模式，导入各类优质教育资源，实现校地共建、校企合作、产教融合、家校共育。
通过学长领跑、导师领航、生涯规划等方式，建设一批特色育人项目。
充分发挥龙头校（总校）的品牌辐射引领与合成再造功能，将教育集团建设成高新教育的优级“孵化器”，不断培育生成一批新的优质教育品牌。
智慧共享——
加强智慧校园建设，借力互联网+、5G、大数据等新兴技术，研发教育集团网络平台。
按照模块化集成、菜单式管理等模式，促进集团各学校在图书馆、实验室、运动场等方面实现在线预约和线下开放；在课堂生成、课程推送、项目互联等方面实现在线的共建和共享；在学校管理、队伍建设、教学研究等方面实现在线的研修和互动，拓展无边界办学空间，扩大优质教育资源的叠加效应，满足学生的多元化学习需求。
记者：余书婷
编辑：向财霞
